Week2

Lesson plan Topic; Vehicles  Primary 4  Week 2  ระหว่างวันที่ 2-6 พฤศจิกายน 2558

เป้าหมายรายสัปดาห์ :  นักเรียนสามารถสนทนาและตอบคำถามง่ายๆ ในการเดินทาง รวมทั้งเข้าใจสัญลักษณ์ในการจราจรและฟังเรื่องราวสั้นๆ เกี่ยวกับการเดินทาง เพื่อเติมคำและวาดภาพประกอบได้

Week	Day	Input	Process	Output	Outcome
2	Day1	เนื้อหา/โจทย์ Traffic signs  words:   red , green, yellow, Stop, go , wait คำถาม - What does red /green/yellow mean? - What color we have to stop/ go/wait?    - How did you come to school? เครื่องมือคิด - Round robin ตอบคำถามสิ่งที่ได้ฟังได้ดู - Key Question คำถาม บรรยากาศ/สื่อ - iPad และอุปกรณ์ จากสื่อ Traffic signs - เพลงจาก   youtube www.youtube.com/watch?v=r2meevJJPvA	ชง -  ครูเปิดคลิปเพลงจาก YouTube : https://www.youtube.com/watch?v=Olq6sBeMc0M https://www.youtube.com/watch?v=szXPuSygNMk (ครูสามารถเลือกคลิปเพลงได้) - ครูกระตุ้นด้วยคำถาม เช่น What does red /green/yellow mean? What color we have to stop /wait/ go? How did you come to school? (ทบทวนจากสัปดาห์ที่แล้ว) เชื่อม - ครูและนักเรียนร่วมกัน ตอบคำถามจากสิ่งที่ได้ดูและเพลงที่ฟัง เช่น I see/saw a traffic light.. I see/saw a car.  I can to school by van/bike, motorcycle etc  - ครูเปิดเสียงและภาพ Traffic signs ,warning, information จาก iPad ให้นักเรียนฟังและฝึกออกเสียงตามจากที่ได้ฟัง (ครูเชื่อมต่อกับ TV) - ครูจับคู่ให้นักเรียนใช้  iPad  ฝึกฟัง เสียงและภาพ  Traffic signs ,warning, information จาก iPad คู่ละ 5 นาที ใช้หูฟัง ใช้ - นักเรียนวาดภาพและเขียนคำศัพท์ที่ได้เรียนรู้เกี่ยวกับ  Traffic signs  words   คนละ 5 คำ ลงในสมุด  - นักเรียนแต่ละคนเวียนอ่านนำเสนอคำศัพท์ของตนเองให้เพื่อนฟัง	ชิ้นงาน  วาดและเขียนคำศัพท์ที่ได้เรียนรู้เกี่ยวกับ Traffic signs  words ภาระงาน - สังเกตการตอบคำถาม ปฏิบัติตามคำสั่ง -สังเกตการอ่าน การออกเสียงและการร่วมกิจกรรม	ความรู้ นักเรียนสามารถสนทนาและตอบคำถามง่ายๆ ในการเดินทาง รวมทั้งเข้าใจสัญลักษณ์ในการจราจรสื่อเป็นภาพและเขียนคำประกอบได้ ทักษะ - สามารถฟังและตอบคำถามจากสิ่งที่ได้ดูได้ชม โดยใช้ประโยคสั้นๆได้ - อ่านและออกเสียงคำศัพท์ Traffic signs  จากการฟังเสียง iPadได้ - เขียนและวาดภาพคำศัพท์ที่ได้เรียนรู้เกี่ยวกับ  Traffic signs  words  ในสมุดได้ - สามารถทำงานร่วมกับผู้อื่นได้ - สามารถนำเสนอชิ้นงานและผลงานของตนเองให้เพื่อนฟังได้ คุณลักษณะ - มีส่วนร่วมในการตอบคำถามและการแสดงความคิดเห็น - ตั้งใจฟัง มีสมาธิ จดจ่อในการร่วมกิจกรรม - ทำงานสำเร็จ  ส่งงานตรงเวลา - ยกมือหรือขออนุญาตก่อนพูด - ทำชิ้นงานหรือภาระงานด้วยความตั้งใจ ประณีต เรียบร้อย

Lesson plan Topic; fruit and vegetables Week2ระหว่างวันที่2-6ธันวาคม2558

เป้าหมายรายสัปดาห์ :  นักเรียนสามารถฟัง พูด อ่านและเขียน และคำศัพท์เกี่ยวกับพืชผักและผลไม้เช่น carrot, corn, basil, bean ,apple.kiwi,orange,bananaได้

Day	Input	Process	Output	Outcome
Day 1	เนื้อหา/โจทย์ Phonics : A-Z , Vocabulary: grapes  chili onionbasil, bean คำถาม Whatsound is it? Can/could you say…? How to say..? What color do you see? เครื่องมือคิด - Blackboard share บัตรคำศัพท์ - Round robin ออกเสียง Phonic  - Key Questions คำถาม บรรยากาศ/สื่อ - a-z cards -iPadทีวี และอุปกรณ์ต่อเชื่อม - คลิปวีดีโอ จาก youtube	ชง ครูต่อiPad กับ ทีวี  เปิดคลิปเพลงจาก YouTube เกี่ยวกับ Phonics song https://www.youtube.com/watch?v=BELlZKpi1Zs ให้นักเรียนดูและฟัง 2 รอบ นักเรียนฝึกร้องออกเสียงตามขณะดู เชื่อม - ครูกระตุ้นคำถาม What fruit do you see? - นักเรียนแต่ละคนร่วมแสดงความคิดเห็นและตอบคำถามจากคำศัพท์ที่เห็นจากดูคลิป  Phonics song  - ครูพานักเรียนฝึกออกเสียงคำศัพท์จาก I pad ตามคำต่อไปนี้Carrot,tomato,Potato,  corn ,basil , นักเรียนฝึกออกเสียง Phonics ตามบัตรคำที่ครูยกให้ดูนำไปติดบนกระดาน - นักเรียนนั่งเป็นวงกลม ครูแจกกระดาษ A4 ให้นักเรียนแบ่งกระดาษเป็น 4 ช่อง จากนั้นให้นักเรียนเขียนหมายเลข  1-4 เขียนกำกับมุมแต่ละช่องโดยครูใช้ภาษาอังกฤษในการสื่อสาร โดยใช้คำสั่ง Please write ………. Each corium.. - ครูเปิดคลิปเสียงคำศัพท์ให้นักเรียนฟังเสียงโดยไม่ให้เห็นภาพ เมื่อนักเรียนได้ยินให้วาดภาพสื่อทีละศัพท์ เช่น,Carrot,tomato,Potato,  corn  ,basil - ครูและนักเรียนเฉลยรูปภาพพ้อมโดยครูใช้ I pad ต่อกับทีวี ให้นักเรียนทบทนเสียงคำศัพท์อีกครั้ง ใช้ นักเรียนระบายสีคำศัพท์ทั้ง 4คำให้สวยงามและเขียนคำศัพท์ใต้ภาพ พร้อมนำเสนออ่านออกเสียงกับคุณครูและเพื่อนๆ	ชิ้นงาน วาดภาพและเขียนคำศัพท์ Phonic คนละ 4คำและออกเสียง Phonics ภาระงาน - ตอบคำถาม/ออกเสียงคำศัพท์ผัก - ฟังและวาดภาพคำศัพท์ผักที่ได้ยิน	ความรู้ นักเรียนสามารถฟัง พูด อ่านและวาดภาพคำศัพท์เกี่ยวกับผักได้คนละ 4คำ  ทักษะ - สามารถฟังและพูดออกเสียง Phonics เสียงA-Zได้และออกเสียงคำศัพท์ได้ถูกต้อง - สามารถเขียนคำศัพท์เกี่ยวกับผักและอ่านออกเสียงได้  - สามารถคิดแก้ปัญหาเฉพาะหน้าจากการตอบคำถาม ได้ คุณลักษณะ - ตั้งใจมีส่วนร่วมทำกิจกรรมจนสำเร็จ - ปฏิบัติตามข้อตกลงในการร่วมกิจกรรม - ยกมือหรือขออนุญาตก่อนพูด - ทำชิ้นงานหรือภาระงานด้วยความตั้งใจ ประณีต เรียบร้อยส่งงานตรงเวลา

Day	Input	Process	Output	Outcome
Day 2	เนื้อหา/โจทย์ tomato, ,corn,potato,basil,mint ,ghost ,pumpkin ,candy คำถาม what do you see? What is it/this/that What fruit do you like? เครื่องมือคิด - Round robin ออกเสียง Phonic - Key Questions คำถาม บรรยากาศ/สื่อ - A-Z cardsและซองบัตรคำศัพท์ -iPadทีวี และอุปกรณ์ต่อเชื่อม - คลิปวีดีโอ จากyoutube	ชง ครูต่อiPad กับ ทีวี  เปิดคลิปเพลงจาก YouTube https://www.youtube.com/watch?v=ffeZXPtTGC4  ( คลิปเกี่ยวกับผลไม้) เชื่อม - ครูมีเรื่องเล่าเกี่ยวกับวันฮาลาวีนให้นักเรียนฟัง -ครูใช้คำถามกระตุ้น “What is it/this/that” what do you see? - นักเรียนร่วมแสดงความคิดเห็น - ครูและนักเรียนร่วมกันออกเสียงคำศัพท์จากเรื่องเล่า ใช้ นักเรียนวาดภาพจากผลไม้แต่ละชนิดได้ไปหามาจากนั้นให้เขียนคำศัพท์ใต้ภาพ ลงในสมุดและฝึกออกเสียงให้ครูฟัง(หรือให้ผู้ปกครองฟังเป็นการบ้าน)	ชิ้นงาน เขียนคำศัพท์ และอ่านเขียนคำศัพท์ ลงในสมุดและฝึกออกเสียงให้ครูฟัง ภาระงาน - ตอบคำถาม/ออกเสียงคำศัพท์เกี่ยวกับผลไม้ - สังเกตการออกเสียงคำศัพท์	ความรู้ นักเรียนสามารถออกเสียงคำศัพท์เกี่ยวกับผลไม้ ทักษะ -สามารถออกเสียงคำศัพท์เกี่ยวกับผลไม้ - สามารถเขียนคำศัพท์ที่เกี่ยวกับผลไม้ ลงในสมุดและอ่านออกเสียงได้ คุณลักษณะ - ตั้งใจมีส่วนร่วมทำกิจกรรมจนสำเร็จ - ปฏิบัติตามข้อตกลงในการร่วมกิจกรรม - ยกมือหรือขออนุญาตก่อนพูด - นักเรียนตั้งใจและสนใจในการร่วมกิจกรรม

Lesson plan Topic; Vegetable week2 ระหว่างวันที่ 6 พฤศจิกายน 2558

เป้าหมายรายสัปดาห์ :  นักเรียนสามารถฟัง พูด  ร้องเพลงภาษาอังกฤษได้และรักที่เรียนรู้ภาษาอังกฤษ

Day	Input	Process	Output	Outcome
Day 1	เนื้อหา/โจทย์ คำถาม What is it/this/that What vegetable do you like? เครื่องมือคิด - Round robin ออกเสียง Phonic - Key Questions คำถาม บรรยากาศ/สื่อ - A-Z cards - iPad ทีวี และอุปกรณ์ ต่อเชื่อม - คลิปวีดีโอ จาก youtube	ชง ครูกล่าวทักทาย(Good morning , How are you ,I m fine…?)  น และร้องเพลง “Hello  how are you ”  พร้อมกันและร้องเพลง papaya song  เชื่อม ครูแลนักเรียนร่วมทำกิจกรรม ร้องเพลงพร้อมท่าทางประกอบ 3 รอบ “-โดยรอบแรกรอบแรกครูจะทำเป็นตัวอย่างก่อนให้นักเรียนออกเสียตาม - นักเรียนอ่านออกเสียงไปพร้อมๆกัน - รอบที่ 2 ให้นักเรียนฝึกร้องออกเสียงไปพร้อมๆกัน	ชิ้นงาน  - ภาระงาน - ตอบคำถาม/ออกเสียงคำศัพท์ได้และฟังคำสั่งง่ายๆ	ความรู้ นักเรียนสามารถฟัง พูด ภาษาอังกฤษได้อย่างมั่นใจ ทักษะ - สามารถฟังและพูดออกเสียงคำศัพท์ได้อย่างถูกต้อง - กล้าแสดงความคิดเห็น คุณลักษณะ - ตั้งใจมีส่วนร่วมทำกิจกรรมจนสำเร็จ - ปฏิบัติตามข้อตกลงในการร่วมกิจกรรม - ยกมือหรือขออนุญาตก่อนพูด