week6

ลงสอนและสังเกตการณ์สอนระหว่างวันที่ 30 -4 ธันวาคม  2558

วันจันทร์

ช่วงเช้าเข้าแถวเคารพธงชาติ หลังจากเข้าแถวเสร็จไปชมการแสดงกับพี่ๆ ป.6 ของคุณครูอนุบาลที่ตึกอนุบาลค่ะ

-          ลงสอนวิชาภาษาอังกฤษชั้น ป.4 วันนี้พี่ๆ ป.4 ได้เรียนรู้เกี่ยวกับคำศัพท์ง่ายๆเกี่ยวกับขั้นตอนการทำอาหาร โดยเรียนหัวข้อ How to make Thai food

-          ลงสังเกตครูสังข์ลงสอนวิชาคณิตศาสตร์ชั้น ป.6

-          วันนี้ในคาบที่ 3 ได้ดูและสังเกตพี่ๆ ป.6 ร่วมกันร้องเพลง คอรัส ซึ่งเป็นเพลงที่พี่ๆ ป.6 ได้เลือกเพลง รักไปจนนิรันดร์ เป็นเพลงของห้อง

-          พักเที่ยง , เวรตรวจถาด, แปรงฟัน

-          Body scan ร่วมกับพี่ๆ ป.6

-          ช่วงบ่ายวันนี้พี่ๆ ป.6 ได้หาข้อมูลที่ครูฟ้าได้ให้หัวข้อดังต่อไปนี้

-          ศาสนาเกิดขึ้นได้อย่างไร?

-          ทำไมไม่มีศาสนาเดียว?

-          แต่ละศาสนาเป็นอย่างไร?  ที่มา………….. ความเชื่อต่างๆและข้อปฎิบัติและข้อห้าม

-          โดยหาข้อมูลเสร็จก็จะได้มาวิเคราะห์และสังเคราะห์ร่วมกัน

วันอังคาร

ช่วงเช้า เข้าแถวเคารพธงชาติ หลังจากเข้าแถวเสร็จสังเกตครูฟ้าลงกิจกรรมจิตศึกษา

-          ลงสอนวิชาภาษาอังกฤษชั้น ป.4 วันนี้พี่ๆป.4ได้เรียนเรื่อง How to make Thai food

-          สังเกตครูสังข์ลงสอนวิชาภาษาอังกฤษชั้น ป.6

-          สังเกตครูสังข์ลงสอนวิชาภาษาอังกฤษชั้น ป.5 เรื่อง Bank ซึ่งครูสังข์ได้สอนคำศัพท์ที่เราต้องใช้ในชีวิตประจำวันเกี่ยวกับการใช้บริการธนาคาร

-          พักเที่ยง , แปรงฟัน

-          ลงกิจกรรม Body Scan ร่วมกับพี่ๆ ป.6

-          ลงสอนวิชาภาษาอังกฤษชั้นอนุบาล 2

-          วันนี้พี่ทุกชั้นได้ประชุมและสร้างข้อตกลงในการเล่นกีฬาเพื่อสร้างความสัมพันธ์พี่น้องของกลุ่มศานติ

วันพุธ

ช่วงเช้าได้แสดงละครหลังจากนักเรียนเข้าแถวเสร็จ แสดงละครเรื่องพระคุณของพ่อแม่ซึ่งใกล้จะถึงวันสำคัญของชาวไทยคือวันพ่อซึ่งแสดงสะท้อนให้เห็นถึงความรักที่พ่อแม่มีให้กับลูกในแต่ละแง่มุม

-คาบแรกลงสอนวิชาภาษาอังกฤษชั้น ป.4  ในหัวข้อ How to make curry ( แกงเขียวหวาน)

- ลงสังเกตครูสังข์ลงสอนวิชาภาษาอังกฤษชั้น ป.6 เรื่อง present perfect tense

- สังเกตครูฟ้าลงสอนวิชาคณิตศาสตร์ ข้อสอบ o-net                   

- พักเที่ยง , แปรงฟัน

- Body scan ร่วมกับพี่ๆ ป.6

- ช่วงบ่ายพี่ๆ ป.6 ได้เคลียงานของตัวเองในเรื่องของงาน “ อิสระค้นคว้า”

- ชุมนุมอาหาร วันนี้พีๆและคุณครูที่ปรึกษาในชุมนุมได้มาแชร์และสะท้อนปัญหาและสิ่งที่สำเร็จในชุมนุมจากนั้นก็ได้วางแผนการทำเมนูในสัปดาห์หน้าค่ะ

วันพฤหัสบดี

ช่วงเช้าเข้าแถวเคารพธงชาติ หลังจากเข้าแถวเสร็จได้สังเกตครูสังข์ลงกิจกรรจิตศึกษา ( นาฬิกาแห่งความสุข) โดยให้พี่ๆแต่ละคนบอกเวลาที่ตัวเองชอบและบอกเหตุผลที่ชอบด้วยค่ะ

-          ลงสังเกตครูสังข์สอนวิชาภาษาอังกฤษชั้น ป.6  และไดค่อยช่วยพี่เนยและพี่วิวในการทำใบงานภาษาอังกฤษซึ่งทำมาให้ต่างหาก ช่วยกระตุ้นให้พี่ๆได้ทำงานและอ่านออกเสียงคำศัพท์ง่ายๆ

-          ลงสังเกตครูสังข์สอนวิชาภาษาอังกฤษชั้น ป.5  เรื่องเกี่ยวกับ Bank ( ธนาคาร) วันนี้คุณครูสังข์ได้ทบทวนคำศัพท์และประโยคง่ายๆเกี่ยวกับการใช้บริการธนาคาร

-          พักเที่ยง , แปรงฟัน

-          ช่วงบ่ายสังเกตครูสังข์ลงกิจกรรม Body scan ร่มกับพี่ๆ ป.6

-          ลงสอนวิชาภาษาอังกฤษน้องอนุบาล 2 เรื่อง colors and toys

วันศุกร์

ช่วงเช้าเข้าแถวเคารพธงชาติ หลังจากเข้าแถวเสร็จ ได้ลงกิจกรรมจิตศึกษาร่วมกับพี่ๆ ป            .6

-          ลงสอนวิชาภาษาอังกฤษชั้น ป.4  เรื่อง How to make thaifood

-          ลงสอนวิชาภาษาอังกฤษน้องอนุบาล 1วันนี้ได้พาน้องอนุบาล 1 เรียนรู้คำศัพท์เกี่ยวกับผลไม้ โดยพาน้องร้องเพลงและเต้นท่าทางประกอบ ( banana in the word)

-          สังเกตครูสังข์ลงสอนวิชาภาษาอังกฤษชั้น ป.6 เรื่อง Present perfect tense .ให้พี่สรุปความเข้าใจสิ่งที่ได้เรียนรู้

-          พักเที่ยง , แปรงฟัน

-          ช่วงบ่าย ลาไปทำธุระส่วนตัวค่ะ (เซ็น กยศ)

Lesson plan Topic;  food week 6 ระหว่างวันที่ 30 พฤศจิกายน – 4 ธันวาคม 2558

เป้าหมายรายสัปดาห์ :  นักเรียนสามารถฟัง พูด อ่านและเขียนคำศัพท์เกี่ยวกับผักชนิดต่างๆและชื่ออาหาร สามารถอธิบายขั้นตอนง่ายๆการทำอาหารเป็นภาษาอังกฤษได้

Week	Day	Input	Process	Output	Outcome
6	Day 1	เนื้อหา/โจทย์ Fried rice ,vegatables soup,fried morning –glory,spicy seafood,grass noodle คำถาม What color do you see? What can you see? How are you felling today? เครื่องมือคิด - Blackboard share บัตรคำศัพท์  - Key Questions คำถาม บรรยากาศ/สื่อ - a-z cards -iPadทีวี และอุปกรณ์ต่อเชื่อม - คลิปวีดีโอ จาก youtube	ชง ครูกล่าวทักทาย(Good morning , How are you ,I ‘m fine…?)   - ครูมีเรื่องเล่าเกี่ยวกับอาหารไทยเพื่อกระตุ้นให้นักเรียนสนใจอยากที่จะเรียนรู้ข้อมูลเกี่ยวกับอาหาร -ครูเปิดคลิปให้นักเรียนดูเกี่ยวกับอาหารไทยที่ทั่วโลกนิยมกินทั่วโลก เชื่อม   - ครูใช้คำถาม What can you see?   - นักเรียนแต่ละคนร่วมกันแสดงความคิดเห็น    - ครูจะมีบัตรคำศัพท์เกี่ยวกับชื่ออาหารไทย 5-10คำ จากนั้นให้นักเรียนออกเสียงตามครูก่อน รอบที่สองให้นักเรียนอ่านออกเสียงพร้อมกัน - นักเรียนนั่งเป็นวงกลม ครูแจกกระดาษ A4 ให้นักเรียนแบ่งกระดาษเป็น 4 ช่อง จากนั้นให้นักเรียนเขียนหมายเลข  1-4 เขียนกำกับมุมแต่ละช่อง ใช้ -                   ให้นักเรียนเลือกเมนูอาหารที่นักเรียนชอบทานมาคนละ4อย่างโดยวาดภาพจานอาหารและเขียนคำศัพท์ใต้ภาพ -                   แต่ละคนนำเสนองานของตัวเองในวงกลม	ชิ้นงาน วาดภาพและเขียนคำศัพท์  ภาระงาน - ตอบคำถาม/ออกเสียงคำศัพท์ผัก - ฟังและวาดภาพและเขียนคำศัพท์ใต้ภาพ	ความรู้ นักเรียนสามารถฟัง พูด อ่านและเขียน คำศัพท์ได้เกี่ยวกับผักชนิดต่างๆและชื่ออาหาร ทักษะ - สามารถฟังและพูดออกเสียงได้และออกเสียงคำศัพท์ได้ถูกต้อง - สามารถเขียนคำศัพท์ลงในสมุดและอ่านออกเสียงได้  - สามารถคิดแก้ปัญหาเฉพาะหน้าจากการตอบคำถาม ได้ - สามารถปฏิบัติตามข้อตกลงในการเล่นเกม การร่วมกิจกรรมกับผู้อื่นได้ คุณลักษณะ - ตั้งใจมีส่วนร่วมทำกิจกรรมจนสำเร็จ - ปฏิบัติตามข้อตกลงในการร่วมกิจกรรม - ทำชิ้นงานหรือภาระงานด้วยความตั้งใจ ประณีต เรียบร้อยส่งงานตรงเวลา

week	Day	Input	Process	Output	Outcome
6	Day 2	เนื้อหา/โจทย์ Cut ,chop, peel,stir,mix,slice คำถาม What is it/this/that What food do you like? เครื่องมือคิด - Round robin ออกเสียง Phonic - Key Questions คำถาม บรรยากาศ/สื่อ - A-Z cardsและซองบัตรคำศัพท์ -iPadทีวี และอุปกรณ์ต่อเชื่อม - คลิปวีดีโอ จากyoutube	ชง ครูกล่าวทักทาย(Good morning , How are you ,I m fine…?)  ฝึกออกเสียง คำศัพท์เกี่ยวกับผักและคำศัพท์ง่ายๆในขั้นตอนการทำอาหาร  เชื่อม หัวข้อมาให้นักเรียนทำอาหาร How to make Thai food (แบ่งเป็น5กลุ่ม)  - นักเรียนเรียนรู้การใช้คำศัพท์ง่ายๆในการทำอาหาร Ex.  Cut ,chop, peel,stir,mix,slice .- ครูแบ่งกลุ่มให้นักเรียนกลุ่มละ4คนโดยครูจะแจกกระดาษ บรู๊ฟให้กลุ่มละ1แผ่น ใช้ - นักเรียนแต่ละกลุ่มเลือกอาหารมาคนละ1เมนูจากนั้นให้เขียนวัสดุอุปกรณ์ที่ใช้ทำอาหารมีอะไรบ้าง โดยแบ่งเป็นสองช่องกระดาษ ช่องแรกจะเขียนหัวข้อ Ingredient และสองที่สองจะใช้หัวข้อ Equepment *ถ้าเวลาไม่พออาจจะได้นำเสนอในวันต่อไป*	ชิ้นงาน ออกแบบแผนที่ที่อยู่รอบบ้านตัวเราโดยใช้คำศัพท์ ภาระงาน - ตอบคำถาม/ออกเสียงคำศัพท์ใหม่เกี่ยวกับชื่ออาหารที่แต่ละกลุ่มเลือกเช่น Fried rice ,vegatables soup,fried morning –glory,spicy seafood,grass noodle	ความรู้ นักเรียนสามารถฟัง พูด อ่านและเขียนคำศัพท์ง่ายๆในขั้นตอนการทำอาหาร ทักษะ - สามารถฟังและพูดออกเสียง - สามารถเขียนคำศัพท์ ลงในสมุดและอ่านออกเสียงได้  - สามารถคิดแก้ปัญหาเฉพาะหน้าจากการตอบคำถามได้ คุณลักษณะ - ตั้งใจมีส่วนร่วมทำกิจกรรมจนสำเร็จ - ปฏิบัติตามข้อตกลงในการร่วมกิจกรรม - ยกมือหรือขออนุญาตก่อนพูด - ทำชิ้นงานหรือภาระงานด้วยความตั้งใจ ประณีต เรียบร้อยส่งงานตรงเวลา

Week	Day	Input	Process	Output	Outcome
6	Day 3	เนื้อหา/โจทย์ -spicy pork - papaya salad -spicy grass noodle -Tom yum Kung คำถาม What sound is it? Can/could you say…? What is this ? This is a……..? เครื่องมือคิด - Round robin ออกเสียง Phonic - Key Questions คำถาม บรรยากาศ/สื่อ -iPadทีวี และอุปกรณ์ต่อเชื่อม - คลิปวีดีโอ จากyoutube	ชง ครูกล่าวทักทาย(Good morning , How are you ,I m fine…?)  ครูต่อ iPadกับ ทีวี  เปิดคลิปเพลงจาก YouTube  https://youtu.be/ADbpTpH4U7s (เกี่ยวกับ How to make Thai food) เชื่อม - ครูใช้คำถามกระตุ้น What do you see in VDO? - นักเรียนแต่ละคนร่วมกันแสดงความคิดเห็น -ทบทวนสิ่งที่ได้เรียนรู้มาคำศัพท์เกี่ยวกับพืชผักละอาหารเชื่อมโยงกันอย่างไรและอื่นๆ - ครูจะใช้คำถามกระตุ้น  How does it taste? ,What does it taste like? ใช้ -นักเรียนวางแผนทำเมนูอาหารที่ตัวเองชื่นชอบมีวัสดุและอุปกรณ์  พร้อมเขียนคำศัพท์กำกับ	ชิ้นงาน วางแผนการทำอาหารที่ตัวเองชอบ ภาระงาน - ฟังและตอบคำถาม/ออกเสียงคำศัพท์เกี่ยวกับสถานที่ต่างๆ	ความรู้ นักเรียนสามารถฟัง พูด อ่านและเขียน คำศัพท์เกี่ยวกับสถานที่ต่างๆและออกเสียงคำศัพท์ได้ถูกต้อง สามารถคิดวิเคราะห์เชื่อมต่อคำศัพท์ผักไปยังการทำอาหารได้ ทักษะ - สามารถฟังและพูดออกเสียงคำศัพท์ได้ - สามารถเขียนคำศัพท์ ลงในสมุดและอ่านออกเสียงได้  - สามารถคิดแก้ปัญหาเฉพาะหน้าจากการตอบคำถาม ได้ คุณลักษณะ - ตั้งใจมีส่วนร่วมทำกิจกรรมจนสำเร็จ - ปฏิบัติตามข้อตกลงในการร่วมกิจกรรม - ทำชิ้นงานหรือภาระงานด้วยความตั้งใจ ประณีต เรียบร้อยส่งงานตรงเวลา

week	Day	Input	Process	Output	Outcome
6	Day 4	เนื้อหา/โจทย์ Fried rice ,vegatables soup,fried morning –glory,spicy seafood,grass noodle คำถาม                  What do you see in VDO?เครื่องมือคิด - Round robin ออกเสียงvocabulary - Key Questions คำถาม บรรยากาศ/สื่อ -iPadทีวี และอุปกรณ์ต่อเชื่อม - คลิปวีดีโอ จากyoutube	ชง ครูกล่าวทักทาย(Good morning , How are you ,I m fine…?)  ครูต่อiPad กับ ทีวี  เปิดคลิปเพลงจาก YouTube https://youtu.be/ADbpTpH4U7s(เกี่ยวกับHow to make Thaifood) เชื่อม - ครูใช้คำถามกระตุ้น What do you see in VDO? - นักเรียนแต่ละคนร่วมกันแสดงความคิดเห็น ใช้ - ฝึกออกเสียง คำศัพท์เกี่ยวกับชื่ออาหาร - นักเรียนจับกลุ่มละ 4คนในการทำงานออกแบบการทำอาหารโดยเขียนวัสดุที่ต้องใช้ในการทำอาหารโดยใช้หัวข้อ How to make…….. - แต่ละกลุ่มนำเสนองาน	ชิ้นงาน - How to make Thaifood(four chart) ภาระงาน - ตอบคำถาม/ออกเสียงคำศัพท์ -ออกแบบการทำอาหาร	ความรู้ นักเรียนสามารถเรียนรู้คำศัพท์จาการประกอบอาหารได้ ทักษะ - สามารถฟังและพูดออกเสียงคำศัพท์ได้ถูกต้อง - สามารถเขียนคำศัพท์สถานที่ ลงในสมุดและอ่านออกเสียงคำศัพท์ได้ถูกต้อง  - สามารถคิดแก้ปัญหาเฉพาะหน้าจากการตอบคำถาม ได้ คุณลักษณะ - ตั้งใจมีส่วนร่วมทำกิจกรรมจนสำเร็จ - ปฏิบัติตามข้อตกลงในการร่วมกิจกรรม - ยกมือหรือขออนุญาตก่อนพูด

 Lesson plan Topic; color and toys Week 6  ระหว่างวันที่  30พฤศจิกายน – 4 ธันวาคม 2558

เป้าหมายรายสัปดาห์ :  นักเรียนสามารถฟัง พูด อ่านและเขียนคำศัพท์เกี่ยวกับสีต่างๆและของเล่นอยู่รอบๆตัวในชีวิตประจำวัน

Day	Input	Process	Output	Outcome
Day 1	เนื้อหา/โจทย์ bear, robot, train,block,doll,lego ,balloon, car  คำถาม What can you see? What color do you see? What is this ? This is a……..? เครื่องมือคิด - Round robin ออกเสียง Phonic - Key Questions คำถาม บรรยากาศ/สื่อ - iPad ทีวี และอุปกรณ์ ต่อเชื่อม - คลิปวีดีโอ จาก youtube	ชง ครูต่อ iPad กับ ทีวี  เปิดคลิปเพลงจาก YouTube https://youtu.be/OuYlh9bPSzg ( เกี่ยวกับToys) ให้นักเรียนดูและฟัง 2 รอบ รอบที่ 2 ให้นักเรียนฝึกอ่านออกเสียงพร้อมกัน ครูลดเสียงลำโพงให้เบาลง ให้ได้ยินเสียงนักเรียนฝึกอ่านออกเสียง และทบทวนเสียง เชื่อม - ครูจะมีกล่องปริศนาโดยกล่องนั้นจะมีของเล่นหลายๆชิ้นให้นักเรียนแต่ละคนได้สัมผัสและทายว่ามีอะไรอยู่ในกล่อง โดยครูจะใช้คำถาม What is this ? This is a……..? - นักเรียนร่วมเรียนรู้คำศัพท์เกี่ยวกับสีและชื่อของเล่นโดยการฝึกออกเสียง   รอบแรกครูจะพาอ่านออกเสียงให้นักเรียนอ่านตาม รอบที่สองให้นักเรียนอ่านออกเสียงไปพร้อมๆกัน -ครูจะให้นักเรียนจับคู่กันในการทำงาน - ครูแจกกระดาษ A4 ให้นักเรียนที่จับคู่กัน ใช้ -นักเรียนฝึกเขียนคำศัพท์ตามคำบอกเป็นคู่ โดยให้นักเรียนฟังออกเสียงของคำศัพท์ จากนั้นนักเรียนจะช่วยกันคิดว่าพยัญชนะต้นของคำศัพท์ว่าเป็นตัวอะไร… จากนั้นให้นักเรียนเขียนลงกระดาษ (ครูเปิดคลิปเสียงจากทีละคำจาก iPad ) - ครูเฉลยคำศัพท์โดยเปิดจาก iPad และฝึกอ่านพร้อมกัน	ชิ้นงาน  เขียนคำศัพท์ ตามคำบอกเป็นคู่ ภาระงาน - ตอบคำถาม/ออกเสียงคำศัพท์ - ฟังและความสนใจและกระตือรือร้นในการร่วมกิจกรรม	ความรู้ นักเรียนสามารถฟัง พูด อ่านและเขียน คำเกี่ยวกับชื่อของเล่นและสีต่างๆ ศัพท์เกี่ยวกับสีและชื่อของเล่นที่อยู่รอบๆตัวได้ ทักษะ - สามารถฟังและพูดออกเสียง เสียง - สามารถเขียนคำศัพท์ลงในสมุดและอ่านออกเสียงได้  - สามารถคิดแก้ปัญหาเฉพาะหน้าจากการตอบคำถาม ได้ - สามารถปฏิบัติตามข้อตกลงในการใช้iPad  และทำงานร่วมกับผู้อื่นได้ คุณลักษณะ - ตั้งใจมีส่วนร่วมทำกิจกรรมจนสำเร็จ - ปฏิบัติตามข้อตกลงในการร่วมกิจกรรม - ยกมือหรือขออนุญาตก่อนพูด - ทำชิ้นงานหรือภาระงานด้วยความตั้งใจ ประณีต เรียบร้อย ส่งงานตรงเวลา

Day	Input	Process	Output	Outcome
Day 2	เนื้อหา/โจทย์ bear, robot, train,block,doll,lego ,balloon,car   blue , sky blue, pink,orange,purple,brown,red,yellow,green,black,wh คำถาม How do you fell today? What can you see? What color do you see? What is this ? This is a……..? เครื่องมือคิด - Round robin ออกเสียง vocabulary - Key Questions คำถาม บรรยากาศ/สื่อ - iPad ทีวี และอุปกรณ์ ต่อเชื่อม - คลิปวีดีโอ จาก youtube	ชง ครูเล่านิทานให้นักเรียนฟังโดยนิทานจะเชื่อมโยงคำศัพท์เกี่ยวกับสีและของเล่นที่ได้เรียนรู้มา ( นิทานที่แต่งขึ้นเองก็ได้หรือจากหนังสือนิทาน) - ครูจะเล่าเรื่องราวไปด้วยพร้อมทั้งถามทบทวนคำศัพท์ไปด้วย เพื่อสร้างความเข้าใจกับนักเรียนอีกครั้ง เชื่อม ครูและนักเรียนร่วมกันเล่นเกมส์ Hang man - ครูสร้างข้อตกลงในการเล่นเกมส์ -นักเรียนแต่ละคนทบทวนอ่านออกเสียงคำศัพท์เกี่ยวกับสีและชื่อของเล่นไปพร้อมๆกัน (หลังจากที่เล่นกมเสร็จ) - ครูมีบัตรคำเกี่ยวกับคำศัพท์ด้านหน้าจะเป็นคำศัพท์เกี่ยวกับของเล่น ส่วนด้านหลังของคำศัพท์เกี่ยวสี ให้นักเรียนฝึกอ่านทบทวนคำศัพท์และฝึกอ่านแบบ Phonics ตัวพยัญชนะต้นในแต่ละคำ ใช้ - ครูจะแจกกระดาษครึ่ง A4 ให้นักเรียนเลือกคำศัพท์และสีให้สอดล้องกับชื่อของเล่นมาคนละ 1คำ - นักเรียนออกแบบบัตรคำศัพท์ตามความชอบของตัวเอง จากนั้นนักเรียนแต่ละคนอ่านออกเสียงให้ครูฟังอีกรอบ (หรือให้ผู้ปกครองฟังเป็นการบ้าน)	ชิ้นงาน  เขียนคำศัพท์ และอ่านเขียนคำศัพท์ ลงในสมุด  และฝึกออกเสียงให้ครูฟัง  ภาระงาน - ตอบคำถาม/ออกเสียงคำศัพท์ - ฟังและความสนใจและกระตือรือร้นในการร่วมกิจกรรม	ความรู้ นักเรียนสามารถฟัง พูด อ่านและเขียน ออกเสียง เกี่ยวกับสีต่างๆและชื่อของเล่นได้ถูกต้อง นักเรียนสามารถออกแบบบัตรคำศัพท์ได้ ทักษะ - สามารถฟังและพูดออกเสียงคำศัพท์ได้ถูกต้อง - สามารถเขียนคำศัพท์สีต่างๆ ลงในสมุดและอ่านออกเสียงได้  - สามารถคิดแก้ปัญหาเฉพาะหน้าจากการตอบคำถาม ได้ - สามารถปฏิบัติตามข้อตกลงในการใช้ iPad  และทำงานร่วมกับผู้อื่นได้ คุณลักษณะ - ตั้งใจมีส่วนร่วมทำกิจกรรมจนสำเร็จ - ปฏิบัติตามข้อตกลงในการร่วมกิจกรรม - ยกมือหรือขออนุญาตก่อนพูด - ทำชิ้นงานหรือภาระงานด้วยความตั้งใจ ประณีต เรียบร้อย ส่งงานตรงเวลา

ภาพชิ้นงาน       

นนนนLesson plan Topic;Vegetable week6 ระหว่างวันที่ 4 ธันวาคม 2558

เป้าหมายรายสัปดาห์ :  นักเรียนสามารถฟัง พูด  ร้องเพลงภาษาอังกฤษได้และรักที่เรียนรู้ภาษาอังกฤษ

Day	Input	Process	Output	Outcome
Day 1	เนื้อหา/โจทย์ Corn, lime, mushroom ,yard long bean คำถาม What is it/this/that What vegetable do you like? เครื่องมือคิด - Round robin ออกเสียง Phonic - Key Questions คำถาม บรรยากาศ/สื่อ - A-Z cardsและซองบัตรคำศัพท์ - iPad ทีวี และอุปกรณ์ ต่อเชื่อม - คลิปวีดีโอ จาก you tube	ชง ครูกล่าวทักทาย(Good morning , How are you ,I m fine…?)  ครูเปิดนิทานให้นักเรียนดูเรื่อง หนูนิดไม่ชอบกินผัก ครูต่อ I Pad กับ ทีวี  เปิดคลิปเพลงจาก YouTube   เชื่อม - ครูจะใช้คำถามกระตุ้น  What vegetable do you like? - นักเรียร่วมกันแสดงความคิดเห็น ฝึกออกเสียง คำศัพท์เกี่ยวกับ ผัก โดยครูจะมีบัตรคำศัพท์จากนั้นจะโชว์บัตรคำให้นักเรียนโดยครูจะให้อ่านออกเสียงตามก่อน 1รอบ รอบที่ 2 ครูและนักเรียนจะอ่านออกเสียงไปพร้อมกัน ใช้	ชิ้นงาน  - ภาระงาน - ตอบคำถาม/ออกเสียงคำศัพท์เกี่ยวกับผักที่ต่างๆที่อยู่รอบตัวเอง	ความรู้ นักเรียนสามารถฟัง พูด อ่าน คำศัพท์เกี่ยวกับผักที่อยู่รอบๆตัวเองได้ ทักษะ - สามารถฟังและพูดออกเสียง Phonics about vocabulary vegetables   - สามารถเขียนคำศัพท์ ลงในสมุดและอ่านออกเสียงได้  - สามารถคิดแก้ปัญหาเฉพาะหน้าจากการตอบคำถาม ได้ คุณลักษณะ - ตั้งใจมีส่วนร่วมทำกิจกรรมจนสำเร็จ - ปฏิบัติตามข้อตกลงในการร่วมกิจกรรม - ยกมือหรือขออนุญาตก่อนพูด

ภาพกิจกรรม
ภาพชิ้นงาน